Skip to main content

Percepciones Significativas en La Visualización del Arte y el Diseño - Parte 1ra


Percepciones Significativas en La Visualización del Arte y el Diseño
Parte 1

“Fuerzas Psicológicas”

Nuestro alrededor está completamente sobrecargado, bombardeado de imágenes compuestas de color, líneas, formas, figuras y texturas, en espacios planos o 3 dimensionales y que se les ha dado el nombre de “Los Elementos del Arte y del Diseño” por muchos años.  Estos Elementos Artísticos están manipulados por una serie de factores que se les llama "Los Principios del Arte” y que son directamente utilizados y manipulados en la construcción del trabajo visual. Los Principios dan sentido, sentimientos, temperatura, dirección, movimiento y valores a los Elementos.   Podríamos decir que los Elementos son la materia prima y los Principios son las herramientas que hacen de esa materia prima una obra completa. 
Cómo entonces es posible que el artista o Diseñador pueda controlar todas estas partes constitutivas y entenderlas correctamente para así ejercer el control de su obra y posteriormente su audiencia?
Para entender y sumergirnos en este increíble universo de “Los Significados de La Visualización Artística”  y poder de esta manera entender y poseer las herramientas necesarias para que la obra intervenga con medios muy hábiles en la psiquis de la mente humana, emepezaremos por preguntarnos:  
Porque el gusto o la admiración al ver algo?  Porque la retina manda o no mensajes al cerebro y lo alerta? Cómo es que los sentidos vibran y responden al mirar? Para poder comprender y manejar estos principios artísticos es preciso entender que tanto el ser humano como los animales no solo perciben los objetos por su color, tamaño o movimiento, sino por las fuerzas opuestas que se atraen y se crean entre estos, y que llamamos Tensión.
Reconocer y entender esta fuerza dará al artista una identidad de naturaleza única y poderosa. El juego del control sobre la organización de los elementos visuales que al intercalarse unos y otros crean tensión directamente entre ellos.
Empecemos por entender que los elementos artísticos poseen magnitud, densidad y dirección.  Magnitud es el tamaño, la grandeza, la excelencia que también lo llamamos jerarquía o énfasis.  La densidad es el grado de absorción de luz o la cualidad de lo denso, o peso visual. Y la dirección es la distancia o recorrido entre un punto A a un punto B, también el lugar hacia donde algo se dirige, se mueve o se apunta.
Así, al observar que estos elementos poseen cualidades de magnitud, densidad y dirección el intercambio entre ellos pueden describirse como “Fuerzas Psicológicas”.
Hoy dejaremos aquí, esperando crear una gran inquietud en este concepto:
“No todo lo que se ve está materialmente presente”

Angela M Franco
Significativas Percepciones en La Visualización del Arte y el Diseño.
Ensayo 1ro 
Septiembre del 2019

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

A Look at My Students Notes

A Look at my student's Notes This is a place where students pause, to attend, to perceive, and to explore. I used to grade with great care my student's notes. They let me see their presence,   they showed they had discovered  a new world a new way.  Students already following a dream.  They were not passive learners anymore,  they open to the world thousand of possibilities were given consideration and more. A behavioral neuroscience study conducted by researchers at the University of California and Princeton University published in 2014 showed that students who take notes write thoughts, and sketch ideas by hand perform better with conceptual questions, and increased problem-solving,  than other people who don’t record notes or sketch ideas.  According to the study, one explanation for this exciting discovery is that writing, drawing, doodle with pencil and paper allows people to summarize...
Post a Comment
Read more

Encounters with Understanding - Why Art inThe Classroom

The Crazy Little Bird - Student's work 1st Grade Students Shapes and Colors Encounters With Understanding The labor of a teaching artist is quite amazing, the feeling of   accomplishment when observing students engaged and living the experience is unforgettable and indescribable.  Those days when pupils rejoice in colors, the extravagance of imagination, and the exercise of creation within the arts, the science of making things for the pleasure of doing it and succeeding are full of un-measurable and accelerating happiness and satisfaction. The importance and the value here is that schools and their staff are in complete awareness of the gains and the significance of these quality experiences.  Students are in need of this kind of support and understanding. Moreover, the project will bring great outcomes if everyone is part of the moment in our student’s history. That is why is essential and imperative that the administration, as well as faculty, a...
Post a Comment
Read more

My State Wild Flowers - Expressing art through nature - 4th - 8th grades

My State Wild Flowers Art Activity The Wild Flower A  wildflower  (or  wild flower ) is a flower that grows in the wild, meaning it was not intentionally seeded or planted. Yet "wildflower" meadows of a few mixed species are sold in seed packets. The term "wildflower" has been made vague by commercial seedsmen who are interested in selling more flowers or seeds more expensively than when labeled with only their name and/or origin. The term implies that the plant probably is neither a hybrid nor a selected cultivar that is in any way different from the way it appears in the wild as a native plant, even if it is growing where it would not naturally. Focus Works of Art The Wildflower – When nature presents us with the most beautiful pieces of art and where students will be more likely to find inspiration, promote creativity and learn about their world and its magical ways. Utah Wildflowers will inspire new techniques, the us...
Post a Comment
Read more